老师强迫学生捐款，不捐款的学生被拉上讲台录像示众，并发到家长群，不仅会让这些无辜小学生的自尊心受到损害；而且也是对未捐款小学生家长的公然冒犯。为人师表者这样做实不应该。

首先，捐款应该是一种自愿行为，而不应是强行摊派和道德捆绑。强制学生捐款本身是一种伪善，其实是让家长掏钱。这样的爱心捐款不仅不能培养出孩子的爱心，反而会造成孩子把捐款的多少与爱心的多少划等号，在强制献爱心捐款的举动下，会让学生误以为公益是社会对人的一种衡量标准。比如捐钱多，谁就是好人，谁的心比较善良，而这正是对慈善的误解和公众参与慈善热情的伤害。

《中华人民共和国公益事业捐赠法》也有明确规定：“捐赠应当是自愿和无偿的，捐赠人有权决定捐赠的数量、用途和方式，受赠人应当公开接受捐赠的情况和受赠财产的使用、管理情况和接受社会监督”。这就是说，捐款是一件体现高尚品德的事，捐不捐款，应由学生或家长做主，学校和教师不应将其看作道德衡量标准，因为捐款也要视个人能力和意愿而为，不应该设定为一项必须完成的任务。

其次，老师的做法实属不应该。老师组织学生爱心捐款，本意是好的。但这种强行摊派，对未捐款学生进行公然拍照录像的行为却是极为不妥的。学校老师不仅承担着教书的重任，也有“育人”之责。对于学校老师组织的捐款，由于小学生年龄尚小，他们往往是听从老师的安排。老师要他们捐款他们就捐款，也根本就不知道捐款是为什么以及自己的责任感、义务感和荣誉感。

最后，组织小学生捐款，也有不当之处。小学生本身是没有收入的，他们的零花钱往往都是父母给的，让小学生捐款，实质上是让家长捐款。当学校和老师发动捐款时，学生本人以及家长几乎是没有选择的权利，为了孩子在学校不被说三道四，他们也必须捐。在学校组织的捐款中，捐款的还是家长，孩子不过是快递员。所以学校捐款不能披着“爱心”的外衣强制捐款，即便是真的要捐款，那也要把培养小学生的慈善意识，培养小学生的责任感和向善精神，引导小学生做出合理的慈善行为放在首位，这样才有实际的意义。

而且，培养小学生的慈善意识，不一定要注重物质的捐款，可以注重精神方面的捐款。比如手工制作礼物、写鼓励的信件等，而注重物质的捐款很容易把爱心量化和捆绑，误导孩子的价值观，使爱心捐款变成畸形的道德捆绑游戏。老师要引导学生明白捐款本身的意义，而不是强制捐款，定向分配。毕竟爱心是无价的，不能让爱心捐款变成一场爱心捆绑行为。